Guía Botánica de los Senderos de la Serrania. Andalucía Profundiza

Este curso gran parte del alumnado de 2º y 3º ciclo de nuestro centro ha participado otro año más en el programa Profundiza, esta vez desarrollando un proyecto centrado en la elaboración de una guía botánica de los senderos próximos a distintas sedes del centro.

En la guía se presentan las principales plantas y más comunes de nuestro entorno. Además de una breve descripción del recorrido de la ruta, en la guía podemos encontrar fichas de las plantas más importantes que se pueden observar en estos senderos. En cada ficha se detallan distintos datos: nombre común y científico, descripción, tipo de planta, usos, datos de interés y muestra de hoja y/o flor.  

Para poder llevar a cabo la guía botánica se organizó el trabajo en varias etapas:

-Investigación y búsqueda de información en el aula.

-Trabajo de campo para identificar y recoger muestras de las distintas     plantas.

-Elaboración de la guía: redacción, impresión y encuadernación.

Algunas de las páginas de la guía podéis verlas aquí:…

                            

                                         

En la última sesión y como actividad final, hicimos todos juntos el sendero de “Las pasarelas” donde pudimos poner en práctica todo lo aprendido durante el proyecto, además de disfrutar una rica merienda tras finalizar la ruta.

           

Después de este trabajo, podemos decir que nuestro alumnado se ha convertido en excelentes guías botánicos, así que, si no disponéis de nuestra guía, solo tenéis que preguntarle a cualquiera de nuestros especialistas…

Fiesta Final.

Para finalizar las sesiones llevadas a cabo en el desarrollo de nuestro proyecto: EL FLAMENCO, DESCUBRIENDO NUESTRAS RAÍCES; hemos realizado con nuestro alumnado una fiesta final en la que hemos mostrado a los padres y madres los trabajos realizados (Cajón, Photocall, PowerPoint, Trabajos en Explain Everithing...) 

Además, hemos representado un teatro titulado "ESOS PALOS FLAMENCOS" en el que a partir de las conversaciones de los diferentes personajes, han quedado reflejados los contenidos estudiados durante las 8 sesiones del PROFUNDIZA.

DECORADO

PHOTOCALL Y CAJONES

PRESENTACIÓN DE TRABAJOS

TEATRO: ESOS PALOS FLAMENCOS

LOS ORÍGENES DEL FLAMENCO

Los alumnos y alumnas a través de la aplicación EXPLAIN EVERYTHING para tablets han tratado de explicarnos de viva voz y acompañados por imágenes y símbolos el viaje que ha realizado el FLAMENCO hasta llegar a nuestras tierras andaluzas.

Aquí os dejamos uno de los ejemplos de los trabajos realizados por dos de nuestras alumnas.

 Texto del vídeo:

Andalucía, como cuna del flamenco, vio cómo a lo largo de su extensa historia a sus ciudades, campos y puertos llegaron y se asentaron gran número de pueblos con un origen cultural variadísimo. Desde la remota cultura tartésica, pasando por la colonización fenicia y romana, visigoda y árabe, cristiana, así como los importantes asentamientos de judíos y gitanos, hay que añadir el magnetismo que tuvo Andalucía la baja, principalmente Sevilla y Cádiz, para todos aquellos que se sentían atraídos por las riquezas que llegaban del Nuevo Mundo, de vuelta. Y al calor de ese nuevo continente la Baja Andalucía fue seleccionando los ingredientes del caldo donde cultivar su música más representativa, como mandaban las corrientes ilustradas. Lo lograron creando un abanico de estilos que comenzaron a cristalizar mediado el siglo XIX bajo la denominación genérica de flamencos.

Será denominado flamenco cuando en los teatros y cafés cantantes de Cádiz, Jerez, Sevilla, Málaga y Madrid, principalmente, un selecto grupo de cantaores, guitarristas y bailaores, de ambos sexos, advierten la excelente acogida que el público -en buena parte extranjero- dispensa a esta expresión artística.

En la historia del flamenco se han diseñado numerosas teorías sobre los orígenes de este singular arte andaluz. La más extendida nos habla de una época hermética, en la que los gitanos andaluces cantaban sus letras, reservándolas al ambiente íntimo y familiar.

Fiesta flamenca: Día de Andalucía.

El día 21 de febrero celebramos en la sede de Benadalid el día de Andalucía a través de una fiesta flamenca, en ella los alumnos/as expusieron los trabajos que llevaban realizados y lo aprendido a través de una presentación para todo el alumnado, recibimos la visita de Paco Roji (gestor cultural especialista en flamenco) acompañado de un trío de artistas que nos dejaron entusiasmados con tanto arte. Aquí os dejamos algunos vídeos del encuentro:

CREAMOS UN CAJÓN FLAMENCO

El cajón es un instrumento musical de origen peruano que se ha popularizado en todo el mundo gracias al nuevo flamenco, el jazz moderno y la música afro-latina-caribeña. Se tienen datos documentados de la existencia del cajón en el Perú desde mediados del siglo XIX. Es uno de los pocos instrumentos musicales donde el artista se sienta sobre él y este transmite el ritmo al cuerpo del cajonero.
El instrumento nació en la costa central y norteña del Perú y la forma de tocarlo acompasado con la guitarra, es una creación peruana.

Quizas el dato mas significativo y que ha llamado más la atención a los niños y niñas ha sido su difusión internacional  debido a su adopción por parte de Paco de Lucía para el flamenco en 1977 tras una gira por Latinoamérica que incluyó el Perú.

A partir de su estudio empezamos con su construcción, que ha resultado muy motivante e interesante para ellos y ellas:

MATERIALES QUE NECESITAMOS MADERA

  2 paneles de madera de 15 mm de grosor de 24x20 y uno de 20x39. 

 2 paneles de madera de 15 mm de grosor de 39x24. 

 1 panel de madera de 3 mm de grosor de 39x24. 

 Listón de 2 m de largo de 20 mm de grosor, para el armazón interior. 

 Cuerda de guitarra de calibre 42.

HERRAMIENTAS 

 Martillo, escofina, alicates, segueta, serrucho, soldador y sargentos. 

 Papel de lija de varios números, paletina, cola de carpintero, barniz, disolvente, clavos.

La actividad ha resultado muy interesante para el alumnado participante, han disfrutado mucho montando los cajones y se han visto valores como cooperación, colaboración o ayuda entre ellos, no se lo han tomado como una competición, sino todo lo contrario, han intentado que todos y todas terminen su instrumento flamenco a tiempo. Ya están desando pintarlo y decorarlo para personalizarlo a su gusto.

TABLAO Y CUADRO FLAMENCO: Nuestro PHOTOCALL

Los Tablaos flamencos son pequeños locales heredados de los antiguos cafés-cantantes, el espacio ideal para captar un arte que es especialmente íntimo, el escenario idóneo para saborear y vivir el flamenco en su estado profesional más natural. Se convertirá en uno de los centros de referencia flamenca cuya importancia trasciende al resto del mundo. También llamado “templos flamencos”, serán testigos de la evolución del flamenco y del paso de multitud de artistas.

Solo en un Tablao se va a poder sentir vibrar el escenario de un zapateo, contagiar por la música y sumergirse en lo más hondo del Flamenco en en un ambiente íntimo.
Una vez sabido lo que son los TABLAOS FLAMENCOS, decir que llamamos CUADRO FLAMENCO AL conjunto de personas que cantan, bailan e interpretan música de estilo flamenco.

Una vez hemos investigado sobre estos dos aspectos y hemos investigado sus diferencias vamos a crear nuestro PHOTOCALL.

Contenidos trabajados por el alumnado por provincias

En la provincia de Cádiz vamos a destacar de entre los palos:

EL TANGO: es un palo del flamenco con copla.  Está considerado como uno de los palos básicos del flamenco, existiendo variadas modalidades, entre las que destacan las de Granada, Cádiz, Triana, Jerez y Málaga.  Posiblemente proceda el tango flamenco de antiguos cantos bailables del siglo XIX que poco a poco se fueron modificando hasta alcanzar la forma actual, un cante ejecutado en 4/4, que puede hacerse en cualquiera de las tonalidades.

TANGUILLO: Lo que hoy se denomina tanguillo corresponde al tango gaditano, el que cantan los coros de carnaval y se lo debemos a agrupaciones carnavalescas como el famosísimo coro de ‘Las Viejas Ricas’, que a finales del siglo XIX impondrán el sello definitivo que configurará su estructura musical.

• Los artistas más destacados y quizás más conocidos por nosotros y que nos encontramos en la provincia de Cádiz son:

CAMARÓN DE LA ISLA: José Monge Cruz, conocido artísticamente como Camarón o Camarón de la Isla (San Fernando, Cádiz, 5 de diciembre de 1950-Badalona, Barcelona, 2 de julio de 1992), fue un cantaor español gitano, considerado una de las principales figuras del flamenco. En 2000, le fue concedida a título póstumo la Llave de Oro del Cante. Camarón de la Isla es un nombre imprescindible para comprender el cante jondo de la segunda mitad del siglo XX. Se le considera uno de los mejores cantaores de flamenco de todos los tiempos.

PACO DE LUCÍA. Nació en el barrio de "La Bajadilla" en Algeciras, Cadiz el 21 de diciembre de 1947. La mejor contribución de "Paco de Lucia" al flamenco es la de haber conseguido popularizarlo e internacionalizarlo. Se le considera como un espléndido intérprete por su virtuosismo y personalidad en el estilo. Aunque prácticamente la totalidad de su obra se desarrolla en el ámbito del flamenco.

También encontramos a SARA BARAS conocida bailaora y coreógrafa flamenca española de San Fernando. Es directora de su compañía de baile; el cantaor José Mercé y la cantante de copla, bailaora y actriz Lola Flores de Jerez. Manolo Sanlúcar; Paco Cepero y un largo etcétera.

- El Palo más característico y más escuchado en Huelva es El Fandango es una forma musical característica del folklore español. El Fandango de Huelva es un cante que ha sufrido un proceso de aflamencamiento al aclimatarse a una zona concreta, la que corresponde a la provincia de Huelva. Aunque existen otras modalidades de Fandangos en distintas comarcas de Andalucía, los de Huelva tienen características especiales que los configuran como un grupo propio. El COMPÁS de los Fandangos de Huelva es de 3/4. En el compás, el tiempo 1 es FUERTE y los tiempos 2 y 3 son FLOJOS.

La guitarra acompaña el cante en los Fandangos de Huelva. Ella es la que da al cante el «aire» característico. Hay dos formas de tocar la guitarra por Huelva, aunque actualmente están muy relacionadas: la del Alosno y la de Huelva.

• De entre sus artistas flamencos más reconocidos encontramos a Arcángel, Paco Toronjo o Sandra Carrasco.

De Sevilla escuchamos Bulerías que Entre la fiesta y la burla, se ha convertido desde el último tercio del siglo XX en el estilo más popular entre flamencos y público en general. Lo que en un principio fue un cante para acompañar el baile acabaría siendo el rey de los escenarios y grabaciones. Todo apunta a que pudo nacer en Jerez, como un particular remate acelerado de la soleá. También pudo nacer en Cádiz, al desprenderse de las alegrías de baile unos cantes, conocidos como chuflas, con las que se rematan. Y no fueron gaditanos algunos de los mejores intérpretes de estos cantes, como es el caso de sevillano macareno Manuel Vallejo.

Sevillanas: cante y baile andaluz típicos de Sevilla, Huelva y otras provincias de Andalucía, que se cantan y se bailan en las distintas ferias que se celebran por parte de la comunidad andaluza, sobre todo en la Feria de Abril de Sevilla o en la romería de El Rocío.

• Artístas flamencos sevillanos son: LA Niña de los Peines, el bailaor Farruquito, Israel Galván de los Reyes, El Lebrijano, María Pagés, Pepe Pinto o Raimundo Amador.

De Málaga vamos a destacar de entre los palos: Los jabegotes: El jabegote procede del fandango, como todos los cantes flamencos de Málaga, y más concretamente de las bandolás o verdiales aflamencados. El origen del jabegote está en las canciones de los pescadores o marengos. Se trata de cantos de trabajo relacionados con las faenas en tierra firme, como son el repaso de redes y el embadurnado de pez. Jabegote es quien trabaja con la jábega, que es un tipo de red de pesca. La característica esencial del cante llamado jabegote, que lo diferencia del resto de los fandangos malagueños, es que su tercer verso, llamado «verso valiente», se canta en tonos agudos muy altos.

Verdiales: Consiste en un particular fandango cantado y bailado con el acompañamiento de una orquestina compuesta por un violín, de dos a cuatro guitarras, un pandero, dos o más pares de platillos (crótalos), varios palillos (castañuelas) y, en algunos de sus estilos, un laúd o bandurria. Y Malagueña: Cante popular de coplas de cuatro versos octosílabos, de ritmo movido y en compás de tres por cuatro, que se acompaña con guitarra; es una variedad del fandango.

Artístas reconocidos del flamenco en Málaga encontramos al grupo de la música actual Chambao, Antonio de Canillas, LA Repompa, el Chato de Vélez o el Piyayo.

- De Jaén vamos a hablar del Taranta: aunque el El cante en sí se desarrolló en Linares (Jaén), donde se celebra cada año desde 1964 el Concurso Nacional de Tarantas de Linares. Se trata de un tipo de cante originario de la provincia de Almería a partir de una copla de cuatro o cinco versos octosílabos; al cantarla, se repite uno de ellos. La taranta pertenece a los llamados cantes minero-levantinos, y es la raíz de la que parten todos los cantes mineros. Entre sus artistas destacamos a Carmen Linares una de las grandes voces del flamenco y la canción tradicional española. Está considerada como una de las mujeres con mayor conocimiento de los estilos flamencos junto a la "Niña de los Peines".

- En Almería destacamos el taranto Desciende de la taranta, y se distingue de ella en que se atiene ligeramente a un compás, lo que hace posible el baile, que es similar al de la zambra Mora.

Artistas reconocidos encontramos a Niño Josele o a Tomatito que Empezó participando en los festivales flamencos andaluces. Poco a poco adquiere fama y prestigio al acompañar, desde muy joven, a cantaores como Enrique Morente, La Susi, José Menese, Pansequito, etc. Sin duda, lo más destacable dentro de su carrera es que Tomatito acompañó a Camarón de la Isla durante los últimos 18 años de su vida.